Улучшение образования, подстраивая его под современные реалии общества, является одним из основных заданий для любого правительства. В постсоветском пространстве почему-то принято считать, что сокращение аудиторной работы и увеличение индивидуального обучения может оказать положительный эффект.
Однако профессор Симон Андерсен, представляющий Орхусский университет в Дании, инициировал проведение научной работы, в рамках которой постарался разобраться, насколько целесообразным может быть обратное решение, а именно увеличение аудиторных занятий в неделю.
Как выяснилось, ребята, которые занимались на дополнительных уроках хотя бы три часа в неделю, в результате продемонстрировали куда-более высокие показатели успеваемости, нежели другие.
