Психологи выяснили, что шум, беспорядок и отсутствие режима дома коррелируют с более низкой успеваемостью, но эта связь не так однозначна, как кажется. Исследование опубликовано в журнале Learning and Individual Differences.
Ученые во главе с Софи фон Штумм из Йоркского университета проанализировали данные до 7591 пары британских близнецов. Домашнюю обстановку и учебные результаты оценивали в возрасте 9, 12 и 16 лет. Под хаосом понимали не только разбросанные вещи, но и субъективное ощущение шума, непредсказуемости дня и неорганизованности пространства. Сравнение однояйцевых и разнояйцевых близнецов позволило отделить влияние генов от среды.
Обнаружилась двусторонняя связь: хаос предшествовал небольшому снижению оценок, а слабая учеба — усилению ощущения беспорядка. Однако эти эффекты почти полностью объяснялись общими семейными факторами и наследственностью. Учет социально-экономического статуса не устранил все пересечения. Это значит, что беспорядок и низкие оценки часто имеют общие причины, а не прямое влияние друг на друга. Авторы подчеркивают: работа не отрицает пользы спокойной обстановки, но уточняет, что наблюдаемая связь сложнее прямой причинно-следственной.